「ミューズ林田ピアノ教室」の林田です。
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３才からヴァイオリンとピアノをスタートしているY君。
私のレッスンには、年中さんの後半で入会されました。
入会されたきっかけは、
お母様が以前のピアノレッスンに疑問をもたれたそうです。
元々、お母様も音楽好きで
ほんの少しですがピアノをされた事もあり、
Y君にも「音楽は世界共通語」の要素もあるので
楽器は何か１つクリアしてほしいと！
どこの国に行っても楽器ができれば、
世界中で一緒に楽しめると話されています。
「楽器ができれば」言葉が通じなくても、
「コミュニケーション」が出来る！
ステキな思いですね♡
Y君はとても「耳が良い」お子さんです。
その為”おうちレッスン”ではママが先に曲を弾き、
それを「耳コピー」で覚える事が習慣になっています。
この「耳コピー」も、音楽には大切な要素の１つではあります。
ですが、耳コピーだけに頼っていると、
どこかで「耳コピー」の限界がある時には
どうにもなりません！
この限界に来た時に、Y君は入会された訳です。
私のレッスンに慣れ始めた時にコロナ禍になり、
オンラインに切り替わざる得なくなりました。
「おうちレッスン」ではママが先に弾く、
「耳コピー」からの脱局の内容をお願いしています。
◆音の読み書き（ノート書き）
◆リズムの１つ１つの計算と 組み合わせリズムの計算。
（この練習にも手書き資料を創っています）
この２つを重点的に復習しながら、
今まで出来ていない「楽譜の理解」と
「耳や体での体感」を結びつけて行くのがねらいです。
「耳コピー」の限界のない、
むしろ得意なお子さんもいらっしゃいます。
ですが多くの生徒さんには、
「楽譜の理解」と「耳や体からの感覚/感性」の
両方が必要になります。
この両者のバランスを「どの様に」指導するの？
この要素が指導者には求められます。
「オンラインと対面」との
「組み合わせレッスン」を経験した後、
現在は楽譜を「ちゃんと分かって＝理解」して弾く事への
抵抗が少しづつ緩和されています。
耳からと頭での理解。
それに体全体での感覚が結びつくには
やはり「時間」がかかります！
身につく事は難しいのです。
持っている「良い耳」と
足りない部分とを上手く組み合わせて、
一緒にがんばろうね♡
。。。。。Good Luck ! 。。。。。。。。
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（レッスン中につき電話に出られない場合もございます）
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