「ミューズ林田ピアノ教室」の林田です。
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年中さん後半からスタートしたK君。
とても理解力があり、進みの早いお子さんです。
発表会も無事済み、
次のステップに向けレッスンも続きます。
音も増え、複雑なリズムの計算も出来る様になり
曲もより複雑になって来ます。
その中でも大切な「基礎力」は、
クラシックの根源である「ポリフォニー」の理解です。
このブログでも時々書いておりますが、
音楽の原点は「リズム」と「人の声」です。
↓
先ずリズムがあり、人とのコミュニケーションがあり
↓
神への祈りがある中から、その祈りを重複させて行きます。
↓
祈りが「ハｰモニー＝重複して混じる」する中から、
和声が生まれて来ます。
↓
この様な流れの中で楽器が登場し、
↓
それが、バッハの「対位法」へとつながって行きます。
この基礎を身に付ける為にも小さい時からの
「ポリフォニー」の練習を入れ込む事を、
実践しています。
◆２声体＝２人が弾いた内容をピアノは１人で弾く事。
・・つまりピアノは「左右」の両手で弾ける楽器ですので、
高いメロディー（右手）と低いメロディー（左手）が
それぞれ「独立」しているメロディーを弾いて行きます。
↓
◆右手にもメロディーがあり、
左手にもメロディーがあります。
これをピアノは同時に弾いて
２人分のメロディーを弾いて行く事を、
「２声体」と言います。
↓
着実に進んでくれるK君。
呑み込みが早くお母様の協力（これが不可欠！）もあり、
次のステップに入りつつあります。
音読みとリズム計算の「楽譜の読み書き」は、
基本中の基本です！
（ここまで「来る」のが先ず大変なのですが・・）
この「多声旋律」の基礎練習が、
バッハの作品に繋がります。
クラシック音楽の、
そして鍵盤音楽を基礎を創った作曲家「バッハ」。
ピアノをただ弾くだけではなく、
音楽全体の「基礎力」や音楽の成り立ちなど、
必要な要素を出来るだけ分かりやすくしながら、
身に付けてほしいと思っています。
ピアノのレッスンは
「ただピアノを弾く」事だけではなく、
音楽の種類・各国の文化や歴史など
作曲家が創り上げた「作品＝曲」の、
背景にも大切な要素が含まれているのです！
指導者の「創意工夫」が不可欠であり、
指導力が問われます！
。。。。Good Luck ! 。。。。。。。。。。
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